Проводники по мостику надежды

«В некоторых странах, я слышал, люди даже платят за то, чтобы стать волонтёрами», — отвечая на вопрос, почему вступил в ряды добровольных помощников, замечает Денис Яшечкин, студент третьего курса факультета психологии РГУ. Он в отряде новичок — всего год стажа. А его коллега Оксана Зайнутдинова считается уже опытным сотрудником и имеет большой авторитет в своей среде.

Открыть двери
Оксана стала волонтёром, учась на втором курсе. В этом году она выпустилась, работает по специальности, но остаётся преданной их общему делу. Этот волонтёрский отряд РГУ помогает детям с отклонениями в развитии обрести своё место в социуме.
— Наши детки особенные, — рассказывает Оксана. — У меня сейчас трое подопечных, у Дениса — двое...
— Нет, пока один остался, — уточняет Денис. — С первым мальчиком занятия уже закончились — он пошёл в детский сад, а сейчас мне подбирают следующую кандидатуру.

Студенты-волонтёры занимаются с детьми преимущественно дошкольного возраста. Посещают не реже одного раза в неделю своих учеников. Всего за время волонтёрской деятельности у Оксаны было пять воспитанников. Первый опыт девушка вспоминает с улыбкой. Ей быстро удалось подружиться и с ребёнком, и с его мамой. Мальчик с нарушениями, связанными с ДЦП, вынужден был сидеть дома, а ему так хотелось куда-нибудь выходить! У них всё получилось, и сдвиги в развитии навыков у ребёнка стали весьма заметны. Сегодня они с мамой живут в Петербурге — переехали поближе к специализированному центру для детей с ДЦП.
— Было очень приятно, когда они приезжали в Рязань к родственникам и приходили к нам на новогодний утренник, — вспоминает Оксана. — Интересно было увидеть, как мальчик вырос, какой стал...

Ребята аккуратно рассказывают о своих подопечных — распространяться об их особенностях не принято. Ведь им открыли двери и впустили в семью, волонтёры дорожат доверием родителей особенных деток.

Доступно всем
Волонтёрская работа в отряде основывается на педагогической системе «Портаж». Её суть — помощь семьям детей со сложностями в приобретении навыков, которые необходимы для включения ребёнка в социум. Появилась эта система в США, а в Британии создали методику подготовки специалистов. В Рязани модель «Портаж» оказалась благодаря АНО «Обещание». Вот уже семь лет директор научно-образовательногр центра практической психологии и психологической службы РГУ Эльвира Самарина координирует взаимодействие между этой организацией, помогающей детям с ограниченными возможностями, и университетской командой «Портаж».

— Вначале мы думали, что в программе должны работать люди только со специальным образованием, — рассказывает Эльвира Владимировна. — До перехода на бакалавриат готовили педагогов-дефектологов, брали в проект студентов пятого курса этой специальности. А потом подумали: ведь они всего на год становятся волонтёрами. И тогда я решила взять на обучающий семинар желторотиков-второкурсников. Подумала: и пусть они пока ещё мало знают, ничего — будут учиться вместе.

Решение оказалось верным. Желторотики проявили себя наилучшим образом. Самарина окончательно убедилась в эффективности модели «Портаж», когда воспитанница одной из второкурсниц, Наташи Квашенко, показала результат, сравнимый с чудом. Девочка девяти лет с ДЦП, которая даже голову не держала, через полгода занятий научилась самостоятельно садиться, через год стоять, а потом и ходить. Сегодня она учится в специальной школе. Конечно, это в первую очередь заслуга не только родителей, но и девушки-волонтёра, которая помогла им поверить в свои силы. Сегодня Наталья работает психологом в АНО «Обещание» и является старшим сотрудником команды.

— «Портаж» — это лишь маленький мостик из одиночества ребёнка в большой мир, — продолжает Эльвира Владимировна. — Эта девочка была окружена любовью и заботой родителей, но девять лет жизни она провела в четырёх стенах, а сегодня учится, общается, дружит...

Методика «Портаж» применима ко всем детям, которым отказывают в социализации, то есть не принимают в детские учреждения. А причины могут быть разные: чрезмерно подвижный, отказывается общаться, не владеет навыками самообслуживания и прочее. А волонтёром, убеждена Эльвира Владимировна, может быть каждый. Главное условие — надо любить детей, видеть в них личность, и успех не заставит себя ждать.

Придумать сказку
— С чего начинаются занятия? Сначала мы узнаём, чего родители хотят достичь в результате, — рассказывает Оксана. — А потом смотрим, что ребёнок умеет...

Наблюдения ребята сверяют со специальной таблицей, в которой расписано, в каком возрасте у ребёнка обычно те или иные навыки появляются, а после выстраивают свою программу занятий.
— И тут возможен творческий подход, — делится опытом Денис. — Надо сделать так, чтобы ребёнку было интересно, а родителям понятно, чтобы они потом продолжили занятия. К примеру, можно выполнить по-разному задание на сравнение. Можно просто показать, а можно придумать сказку, основываясь на методике «Портаж».

Дети открыты всему новому, но очень важен контакт с родителями — ведь всё зависит от них. У Дениса отношения с его первым воспитанником сложились далеко не сразу, но потом взаимопонимание всё-таки было достигнуто. Волонтёрская работа, говорят ребята, обогащает обе стороны.
— Это в первую очередь общение, — говорит Оксана. — А для результата надо затратить и время, и силы.
— Зато когда его достигаешь, это — радость! — добавляет Денис.

Участие в команде, считает Оксана, это и хорошая проверка в плане того, правильно ли сделан выбор профессии. Она пошла в волонтёры осознанно: всегда хотела помогать людям. Освоив азы программы и приобретя некоторый опыт, ещё раз убедилась: да, это её. Денис признаётся, что выбрал специальность практически наугад — особенно призвания не чувствовал, но теперь и он уверен — его стезя.

— У меня воспитанники с речевыми нарушениями, внешне это никак не заметно, если с ними не общаться, — рассказывает Денис. — А впервые с детьми с видимыми проявлениями болезней я столкнулся, учась на первом курсе, когда был Дедом Морозом на празднике для них. Помню, что некоторое время потом пребывал в ступоре. И вот на втором курсе решил пойти в отряд...

Сегодня Денис удивляется, почему относительно здоровые граждане порой выказывают повышенное внимание человеку с отклонениями от нормы. Ведь нормы — условны, а все мы — люди, причём равные...