Не вырубить топором

Организатором и модератором выступила председатель регионального отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка» (АССУЛ), заслуженный учитель России Галина Карпачёва.
 
За круглым столом собрались школьные учителя-практики, учёные разных областей знаний, предприниматели.
 
С приветственным словом (онлайн) к участникам и гостям обратилась председатель Координационного совета АССУЛ, доктор филологии Людмила Дудова. Она отметила важность затронутой темы, важность сохранения переписки наших родителей, простых людей и знаменитостей, без которых исчезнет огромный пласт истории из нашего культурного обихода.
 
Эпистолярный жанр уходит в глубину веков, поэтому его трансформация — естественный процесс. Теперь к этому жанру относят не только классические варианты писем и открыток, но и электронные послания. Галина Карпачёва в своём докладе выделила основные современные виды посланий - личное бумажное письмо, личное электронное письмо, деловое электронное письмо. Жанр бумажного письма, к сожалению, вытесняется электронным из-за ускорения темпов жизни, что требует быстрой передачи фактов и такого же быстрого ответа.
 
Массовый переход на электронные письма прагматичного характера потребовал новых решений и установил свои правила переписок через мессенджеры и социальные сети, о которых рассказал в своем докладе Николай Вешта, председатель Рязанской городской общественной организации «Центр развития добровольчества города Рязани, тренер по ораторскому искусству. К этим правилам относят - использовать именное приветствие, не злоупотреблять голосовыми сообщениями, сарказмом, сленгами, применять эмодзи, разделять текст абзацами, чётко формулировать задания, стремиться ответить быстро. Николай Олегович поделился опытом своих тренерских занятий, где одно из заданий для слушателей — написать бумажное письмо, и именно это упражнение вызывает самое большое количество эмоций.
 
Своей работой с детьми 7-10 лет поделилась Елена Мальчикова, учитель начальных классов лицея № 52 города Рязани, считая, что интерес к эпистолярному жанру надо прививать в младшем возрасте, рассказала, с каким восторгом ребята учатся писать письма, подписывать открытки, отправлять и получать корреспонденцию. Начало переписки зарождается между учениками в своём классе, затем между классами, а сейчас младшеклассники вышли на новый уровень почтовых отправлений - между школами в других городах. «На уроках изучаем официальное письмо, личное письмо, письмо другу, письмо-поздравление, письмо с благодарностью, письмо себе как капсула времени, всё это помогает в усвоении школьной программы», - делится Елена Анатольевна.
 
Самый красочный доклад приготовила Ирина Штакина, учитель русского языка и литературы школы №1 города Скопина, которая не только талантливый учитель, но и поэт, и издатель детских сборников стихов в отличном полиграфическом качестве. Ирина Александровна поделилась опытом работы со старшими школьниками, когда мотивацией к интересу изучения эпистолярного жанра является открытка, которая представляет собой почтовую карточку для отправления открытого письма, когда содержание послания могут увидеть все, а не только адресат. Основной функцией открытки является поздравление. «Открытка — маленькая ступенечка к письму, чтобы впоследствии писать уже полноценные письма», - уверена учитель. Обычно открытки ребята изготавливают сами, но не чураются и использования искусственного интеллекта.
 
Об опыте работы с иностранными студентами, которые приезжают на учёбу без знания русского языка, поделилась Наталья Кудасова, преподаватель русского языка как иностранного в Рязанском гвардейском высшем воздушно-десантном училище. Следует отметить, что все студенты осваивают программу успешно. В конце года в пакет экзамена кроме грамматики, чтения, аудирования входит и написание письма. «Пока есть иностранные студенты, эпистолярный жанр точно не пропадёт», - надеется Наталья Викторовна.
 
В рамках библиотечного проекта «Грамотные» частью турнира для участников — школьников и студентов — есть задание написать письма историческим личностям, например, уже написаны письма Петру Первому, Льву Толстому. Об этом проекте присутствующим рассказала Дарья Попова, заведующая отделом молодёжных проектов и волонтёрской деятельности библиотеки.
 
Учитель «Центра образования «Дистанционные технологии» Ольга Чарикова поделилась архивом фронтовых писем своего деда. Бережно сохранённые пожелтевшие листочки, казалось, сохранили тепло рук адресанта, каждое письмо начинается с указания даты, а заканчивается тёплыми пожеланиями и прощаниями с обязательными словами «целую, обнимаю». В самом письме простыми словами солдат рассказывает о военных буднях, о деталях военного быта. «Такие письма несут не только глубокий нравственный потенциал, но и являются эталоном эпистолярного жанра», - такое значение придала своим семейным реликвиям Ольга Григорьевна.
 
Самым неожиданным стал доклад кандидата психологических наук, психодраматиста, практикующего психолога Татьяны Симаковой, познакомившей участников с малораспространённой в современной жизни «техникой неотправленного письма» как весьма эффективного метода психотерапии. Оказывается, эпистолярный жанр используется и в качестве лекарственного средства, а не только как способ передачи информации.
 
Подытожив в процессе свободной дискуссии выступления всех докладчиков, был вынесен общий вердикт: живому письму быть! Информация с цифровых носителей имеет свойство внезапно безвозвратно исчезать, а то, что написано пером — не вырубишь топором. Это во-первых. А во-вторых, как в цифру можно воткнуть душу, эмоцию, почерк, всё то, за что мы любим простое письмецо в конверте или праздничную открытку?
 
День за днём. Пролетают года.
Время быстро летит, скоротечно,
Будет рядом ваш друг — не всегда,
А слова на бумаге — навечно!
(автор Ирина Штакина).