По мнению рязанских педагогов, проекту закона об образовании не хватает точности формулировок
Напомним, что с первого декабря прошлого года любой гражданин России мог ознакомиться с проектом закона об образовании в Интернете и внести свои предложения. 1 февраля общественное обсуждение официально заканчивается. В рязанском регионе о нём спорили много, особенно в узких кругах специалистов. 24 декабря педагогов, руководителей образовательных учреждений, чиновников, законодателей за круглый стол пригласила Общественная палата Рязанской области, сообщает
И рязанские чиновники от образования, и педагоги отмечают, что закону не хватает конкретики, точности формулировок. Например, общеобразовательные учреждения переименуют в общеобразовательные организации, куда будут включены и частные школы. Но в законе не прописано, что такое гимназия, лицей или интернат. Не закреплено так же понятие малокомплектной сельской школы. В проекте закона говорится, что образование остаётся бесплатным, сохраняется и количество бюджетных мест в вузах. Более того, дошкольное образование становится обязательным. А вот роль педагога дополнительного образования в школе разработчики почему-то упустили.
Заместитель министра образования Рязанской области Ольга Щетинкина, отмечает, что, к сожалению, в законопроекте не говорится о реализации программы дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, это идёт вразрез со вступающими в действие новыми образовательными стандартами.
По итогам слушаний, приняли резолюцию с замечаниями и предложениями по доработке законопроекта. К примеру, расширить перечень видов образовательных учреждений. В законе не упоминается о таком действующем типе как открытая сменная школа, также, по мнению участников круглого стола необходимо ввести в статью о формах обучения понятие «экстерната».
На официальном сайте общественного обсуждения законопроектов, самый большой резонанс вызвала статья 37 «Стипендии и другие денежные выплаты». У неё уже более четырёхсот комментариев. Предложения в основном поступают от студентов, и большинство из них просит ввести такой вид стипендии, как социальная.
И рязанские чиновники от образования, и педагоги отмечают, что закону не хватает конкретики, точности формулировок. Например, общеобразовательные учреждения переименуют в общеобразовательные организации, куда будут включены и частные школы. Но в законе не прописано, что такое гимназия, лицей или интернат. Не закреплено так же понятие малокомплектной сельской школы. В проекте закона говорится, что образование остаётся бесплатным, сохраняется и количество бюджетных мест в вузах. Более того, дошкольное образование становится обязательным. А вот роль педагога дополнительного образования в школе разработчики почему-то упустили.
Заместитель министра образования Рязанской области Ольга Щетинкина, отмечает, что, к сожалению, в законопроекте не говорится о реализации программы дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях, это идёт вразрез со вступающими в действие новыми образовательными стандартами.
По итогам слушаний, приняли резолюцию с замечаниями и предложениями по доработке законопроекта. К примеру, расширить перечень видов образовательных учреждений. В законе не упоминается о таком действующем типе как открытая сменная школа, также, по мнению участников круглого стола необходимо ввести в статью о формах обучения понятие «экстерната».
На официальном сайте общественного обсуждения законопроектов, самый большой резонанс вызвала статья 37 «Стипендии и другие денежные выплаты». У неё уже более четырёхсот комментариев. Предложения в основном поступают от студентов, и большинство из них просит ввести такой вид стипендии, как социальная.
Читайте нас:
